三只小猪上幼儿园小班语言活动教案

三只小猪上幼儿园小班语言活动教案

作为一名教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的三只小猪上幼儿园小班语言活动教案，希望能够帮助到大家。

设计意图：

离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引发孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。

活动目标：

1.学习有序地翻阅图书。

2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

3.感受上幼儿园的快乐。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小猫。

活动过程：

一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意

1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。

(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。”

(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”

(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!”

2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法

1.出示大图书，引出故事。

师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

2.师幼一起阅读故事。

教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。

三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节

师：三只小猪在家是怎么样的?

师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

师：其他小猪是怎么帮助他们的?

师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?

师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解

1.幼儿自主阅读图书，教师指导。

辅助提问：

●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

2.交流、分享。

师：三只小猪在幼儿园的`动作和表情有什么变化?

师：他们为什么会有这样的变化呢?

3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。来.源教.案网>

师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?

师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐

师：你喜欢上幼儿园吗?

师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

师：如果你是小猪会怎样上幼儿园?

延伸活动：

1.在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。

2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。

附：三只小猪上幼儿园

牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。

就在这个时候，三只小猪――木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。

猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?”猪爸爸说：“好的!”

第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。

来，大家先来打个招呼：“老师早!”“小朋友早!”

忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈……妈妈……”

小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。

老师亲切地说：“来!我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!”

“我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。

“预备――跑!”真快!真快!三只小猪都跑得好快。

放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见!”“小朋友再见!”三只小猪告诉老师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。”

三只小猪一路赛跑回牧场去了。

活动反思：

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

绘本导读系列38《三只小猪上幼儿园》

这本书探讨了我们童年生活中关键性的经验――第一次上幼儿园，相信它能引起幼儿的共鸣，尤其适合那些没上过幼儿园的孩子阅读，帮助其抒解可能产生的焦虑情绪。

作者：中川李枝子 山协百合子

翻译：郑明进

三、绘本导读【封面】

解析：小朋友很快要上学了，为了孩子能早点适应幼儿园，让孩子先慢慢了解幼儿园的生活。幼儿园很漂亮啊，里面有各种各样玩的， 三只猪宝宝进了幼儿园看到很多小猪， 三只小猪它们都在玩什么呢，去幼儿园习惯吗？

解析图一： 三只小猪在牧场里跑来跑去，互相在追呢，调皮捣蛋的，手里还拿着东西呢。

原文： 牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡飞来飞去。

就在这个时候，三只小猪――木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小猪每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋。

解析图二： 三只小猪在家里也搞得很乱，搞得妈妈很操心，爸爸说要让三只小猪上幼儿园了，去学点东西也好。

原文： 三只小猪也想帮忙做家务事。但是你看，就像这个样子！

越帮越忙，把家里弄得一团糟！

猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样？”

猪爸爸说：“嗯――那样也好！”

解析图三： 第二天猪爸爸和妈妈送三只小猪上幼儿园了，看到很多的小猪在玩。

原文： 第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。

“哇，这么多小猪呀！”三只小猪吓了一跳。

解析图四： 看到小猪们都在跟老师打招呼呢，非常有礼貌，三只小猪也在跟大家打招呼。

原文： 来，大家先来打个招呼。“老师早！” “小朋友早！”

解析图五： 小猪们都一起上课了，可是发现有小猪在找妈妈呢，想妈妈了，也想回家了。

原文： 忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见啦！”

于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈――妈妈――”

小朋友们很开心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。

解析图六： 老师过来了准备上课了，老师在说什么呢？小猪们挺乖的哦。

原文： “嘟――”老师吹起了哨子。

“木木，花花，嗡嗡，来！跟大家一起来赛跑，

要摸一下白杨树，才能跑回来喔！看看谁能跑第一！”

解析图七： 小猪们在排排队，它们准备做操吗？

原文： “来！站在我旁边，”“排在这里。”“这儿有空位呢！”小猪们排好了队。

解析图八： 它们还统一跑了，一群的小猪跑得很快！

原文： “预备――跑！”

解析图九： 一群小猪在跑向一个地方，它们准备干嘛去呢？

原文： 哇！真快！真快！三只小猪都跑得好快。

解析图十： 在幼儿园里，到了午睡时间大家都休息了，只有三只小猪在跑，它们很精神，都不想睡觉了。

原文： 跑完后，大家都休息了。看呀！三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。

解析图十一： 到了放学时间了，猪妈妈来幼儿园接三只小猪了，三只小猪看到妈妈来了很开心，可以回家了。

原文： 放学了，妈妈来接三只小猪啦。

“老师，再见！小朋友，再见！”

三只小猪告诉老师和朋友们：“我们明天还来玩，

我们最喜欢上幼儿园了。”

解析图十二： 放学后三只小猪飞快地跑回家，妈妈一直在喊着要注意安全，不要乱跑哦！

原文： 木木、花花和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了。